注意力缺陷多动障碍

  注意力缺陷多动障碍很多家长可能不知道,但是说到注意力缺陷多动障碍的另一个名字很多家长就知道了——多动症,相信很多家长应该恍然大悟了。近几年,多动症的发病率在不断的上升,很多家长对多动症的了解也是越来越多了,注意力缺陷多动障碍有三大临床特征,即注意力不集中,多动,自我控制能力弱。在中国,大约有5%的儿童患有ADHD。

  注意力缺陷多动障碍的主要特征:

  维持注意困难:很难长时间专心一项任务或游戏,尤其是枯燥冗长、重复的任务;容易被无关的刺激分心、干扰;听别人说话心不在焉;经常丢三落四、粗心;组织能力差,不遵守指令。

  过度活动:

  手脚动作多,扭动,不分场合;难以安静地待着,常常忙忙碌碌;说话过多,不能遵守纪律;过度活动与同龄儿童相比,比较突出。

  冲动控制困难:

  反应情绪化,常有不恰当的言行;没有耐心,想要的东西要马上得到,不能等待;经常打断或插入别人的活动,在各种场合都带来麻烦。

  注意力缺陷多动障碍产生原因

  神经生物学因素:ADHD并不是由于家庭环境有关的因素所造成的,它有着明确的神经生物学基础,研究发现,ADHD患者脑部的某些化学物质——神经递质存在失衡,使得信息传递出现错误,从而导致一系列的症状。

  解剖学原因:大脑的某些部位不活跃,主要是前额叶的不活跃,因大脑前额叶是动机控制中心,决定了人对世界的敏感度,该区域的活跃使得ADHD儿童对刺激的感知阈限高于常人,导致他们需要自己寻求刺激。

  遗传因素:-31%-44%的ADHD父母中至少有一个也是ADHD;-ADHD家长有54%的可遗传给后代;-ADHD兄弟姐妹患病可能性是其他正常儿童的2-3倍。

  家庭环境因素;围产期母亲吸烟行为及抑郁情绪;生产时的外伤或出生后的感染、中毒;父母对待子女的不良态度(过分溺爱或漠不关心);父母低教育水平等。

  正确认识注意力缺陷多动障碍

  问题1:ADHD孩子玩游戏为什么能集中注意力?孩子只有在学习时不能集中注意力,在游戏时却能集中。这是由症状特点决定的。因为学习需要长时间维持注意力,并且内容通常是重复枯躁的,增加了集中注意力的难度,所以多动症儿童在做作业,从事重复性或需巨大努力的活动及不新奇的任务时,他们的注意力维持最困难,而更新奇,更有吸引力的游戏多动症的症状可以减轻。

  问题2:孩子长大以后就会好吗?ADHD并不是一种暂时的状态,长大了就会恢复,可能会延续至青春期甚至成年期;不是儿童期正常的难管阶段,家长没有能力约束孩子,也不是孩子天生品行不好,性格教养不好,而是儿童在正常发展过程中实实在在的发育性障碍。

  注意力缺陷多动障碍危害儿童的学习,因为患儿的注意集中不了使得患儿的工作成绩达不到处于其智力水平本应达到的水平,这个对患儿来说打击是很大的。追溯到患儿的学业的问题,这个直接会影响孩子以后的发展,并且注意力缺陷多动障碍使得患儿产生挫折反应,影响孩子的自信心,会让孩子自我否定。

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